一：人性化原則，建筑本身是科學、藝術和技術融合的產物。建筑畢竟是為人服務的。人性化在建筑空間環境中尤為重要。科學技術為空間制導系統的設計提供了堅實的結構和良好的功能。藝術使設計富有美感，而人性化是科技與藝術的統一，是人類生理和心理、物質和精神需求的滿足。高校空間導向系統的人性化設計是對師生的尊重和關懷，是人文精神的體現，是校園文明的必然產物。設計的人性化滿足了大多數人的共同需求，也體現了對弱勢群體的人文關懷。例如，無障礙設計。

二：整體性原則，主要有這兩層含義，一方面，它指的是空間的整體性，這與人類的視覺慣性有關。視覺慣性是指物體的集中程度和穩定性，有利于有序序列的形成。因此，引導系統中的視覺刺激不會破壞視覺引導行為的線索，它將刺激人們的尋路行為，并在環境空間中充當過去與未來的橋梁。另一方面，在造型和色彩方面，主要體現在從單體到整個系列的風格延續上。總體情況一致，分類相關協調。同類子系統中的組成要素是相互關聯的，每個系統都對另一個系統做出響應。系統間“變化并統一”。這樣，在高校的空間環境中，人們會以視覺沖擊的方式對這個連貫的系統進行感性的刺激和反應。

三：文化原則，是指設計應體現高校的文化素質和文化內涵。部分文化來自視覺識別。通過符號、規范文字和規范色彩對校園本體文化的解讀，以此為前提構建空間導向系統的文化內涵。此外，造型的特點和材料的選擇可以使人們反思校園傳統和歷史，這也是文化判斷的基礎。材料的造型風格和質感提高了人們對信息的反應速度，增強了視覺感染力，并在動作流線中形成記憶，保持了校園文化情感。在塑造文化原則時，關鍵是要與高校特定的空間環境相協調，不能過分夸張，影響校園的氣氛。

四：實用性原則，實用原則主要是指在與校園環境和諧共存的同時，滿足“導向”功能，傳遞準確有效的導向信息。為了滿足其實用性，功能判斷應該從所提供的信息的形式和類型及其在空間中的位置進行。它在主要交通干線上起到引導人流的作用，具有明確的建筑功能，在校園景觀中起到無聲的協調作用。