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鄭州校園導(dǎo)視系統(tǒng)怎么設(shè)計(jì)才好

人氣:發(fā)表于:2021-05-31

壹:延續(xù)校園地方文化特色,導(dǎo)視系統(tǒng)的造型和顏色要體現(xiàn)校園整體性認(rèn)知,與校園的整體形象相協(xié)調(diào),與校園的建筑風(fēng)格相統(tǒng)一,創(chuàng)建具有區(qū)域文化特色的導(dǎo)向系統(tǒng)。

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貳:體現(xiàn)天人合一的校園環(huán)境,氣候、陽(yáng)光、植被等環(huán)境要素對(duì)視覺有一定的影響,對(duì)周圍環(huán)境等客觀因素的實(shí)地調(diào)查與模擬導(dǎo)入是必要的。冬秋季節(jié)環(huán)境多為枯黃的草坪樹枝,在環(huán)境導(dǎo)視牌的顏色設(shè)計(jì)上應(yīng)選擇比較顯眼的鮮艷色彩,避免黃色系列。

叁:增設(shè)屏幕導(dǎo)視媒介,隨著網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展,電子顯示屏也成為導(dǎo)視系統(tǒng)指示解決方案的理想設(shè)施。很多高校都 有自己的校園網(wǎng),網(wǎng)頁(yè)是師生查閱學(xué)校相關(guān)信息的平臺(tái),很多新生或來訪者在實(shí)際到校前會(huì)先到校園網(wǎng)上查詢學(xué)校情況,所以增設(shè)電子導(dǎo)視系統(tǒng)是十分必要的。在電 子導(dǎo)視系統(tǒng)中可以補(bǔ)充更加具體的導(dǎo)視信息,如院系信息、樓層信息、教室的具體使用情況等信息。并且可以靈活更改因教學(xué)需要而臨時(shí)調(diào)整的校園空間使用情況。這樣可以大大彌補(bǔ)環(huán)境導(dǎo)視系統(tǒng)的不足,使導(dǎo)視系統(tǒng)傳遞的信息更加全面化,更加立體化。

肆:要使導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計(jì)更標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、有效、準(zhǔn)確,讓人們無需語(yǔ)言就能瞬間識(shí)別,這就要求注重設(shè)計(jì)倫理性、設(shè)計(jì)文化內(nèi)涵 以及設(shè)計(jì)功能更為合理的表達(dá)。小到門牌號(hào)、功能指示牌(如衛(wèi)生間、教室、考場(chǎng)、食堂、宿舍)、電子導(dǎo)航界面,大到樓層分布圖以及校園鳥瞰圖等,方方面面都要進(jìn)行符合人文關(guān)懷的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)。

伍:符合感官統(tǒng)一的認(rèn)知心理,識(shí)別系統(tǒng)主要包括視覺、聽覺、嗅覺和觸覺四個(gè)方面。導(dǎo)示系統(tǒng)也可與識(shí)別系統(tǒng)中的視覺、聽覺系統(tǒng)綜合運(yùn)用。例如,進(jìn)入到某一區(qū)域,不但見到其視覺提示,也可嗅到植物的各種芳香等,還可聽見其不同的音樂。只有這樣,才能帶給人全方位的對(duì)文化與風(fēng)格的認(rèn)知與感受。

陸:展現(xiàn)人文關(guān)懷的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì),校園導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計(jì)要符合環(huán)境行為科學(xué)、人體工程學(xué)、生態(tài)學(xué)、美學(xué),應(yīng)充分考慮人的行為特征和心理需求,校園導(dǎo)視系統(tǒng)的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)人文關(guān)懷,真正實(shí)現(xiàn)以人為本。根據(jù)校園人群分布和流動(dòng)特點(diǎn)合理安排導(dǎo)視牌的位置、尺度,人與視線的距離,還要考慮其安全功能。只有這樣才能達(dá)到導(dǎo)視系統(tǒng)與校園人群行為模式的完美融合。

柒:規(guī)范的導(dǎo)視形象體系,校園導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計(jì)的逐級(jí)層次表現(xiàn)要符合一致性原則。也就是說,視覺表達(dá)與信息要相協(xié)調(diào),并形成視覺系統(tǒng)規(guī)范、內(nèi)容豐富的形象體系。根據(jù)總體規(guī)劃進(jìn)行區(qū)域劃分,采用分級(jí)檢索,圖文并茂的形式表達(dá),用實(shí)效美觀的立體造型進(jìn)行標(biāo)識(shí)導(dǎo)向設(shè) 計(jì),以求建立布點(diǎn)合理、信息完整、指示明確的校園導(dǎo)視系統(tǒng)。為適應(yīng)國(guó)際化發(fā)展趨勢(shì),導(dǎo)視牌的符號(hào)文字要配以中英文對(duì)照。


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