校園導視系統設計需要將校園的精神文化和環境文化更好的展示出來，導視系統的設計宗旨是提升學校的文化底蘊。

壹：延續校園地方文化特色，導視系統的造型和顏色要體現校園整體性認知，與校園的整體形象相協調，與校園的建筑風格相統一，創建具有區域文化特色的導向系統。

貳：體現天人合一的校園環境，氣候、陽光、植被等環境要素對視覺有一定的影響，對周圍環境等客觀因素的實地調查與模擬導入是必要的。冬秋季節環境多為枯黃的草坪樹枝，在環境導視牌的顏色設計上應選擇比較顯眼的鮮艷色彩，避免黃色系列。

叁：規范的導視形象體系，校園導視系統設計的逐級層次表現要符合一致性原則。也就是說，視覺表達與信息要相協調，并形成視覺系統規范、內容豐富的形象體系。根據總體規劃進行區域劃分，采用分級檢索，圖文并茂的形式表達，用實效美觀的立體造型進行標識導向設 計，以求建立布點合理、信息完整、指示明確的校園導視系統。為適應國際化發展趨勢，導視牌的符號文字要配以中英文對照。

肆：增設屏幕導視媒介，由于網絡的迅速發展，電子顯示屏也成為導視系統指示解決方案的理想設施。很多高校都 有自己的校園網，網頁是師生查閱學校相關信息的平臺，很多新生或來訪者在實際到校前會先到校園網上查詢學校情況，所以增設電子導視系統是十分必要的。在電 子導視系統中可以補充更加具體的導視信息，如院系信息、樓層信息、教室的具體使用情況等信息。并且可以靈活更改因教學需要而臨時調整的校園空間使用情況。這樣可以大大彌補環境導視系統的不足，使導視系統傳遞的信息更加全面化，更加立體化。

伍：展現人文關懷的細節設計，校園導視系統設計要符合環境行為科學、人體工程學、生態學、美學，應充分考慮人的行為特征和心理需求，校園導視系統的細節設計要體現人文關懷，真正實現以人為本。根據校園人群分布和流動特點合理安排導視牌的位置、尺度，人與視線的距離，還要考慮其安全功能。只有這樣才能達到導視系統與校園人群行為模式的完美融合。

陸：導視系統設計更標準、規范、有效、準確，讓人們無需語言就能瞬間識別，這就要求注重設計倫理性、設計文化內涵 以及設計功能更為合理的表達。小到門牌號、功能指示牌(如衛生間、教室、考場、食堂、宿舍)、電子導航界面，大到樓層分布圖以及校園鳥瞰圖等，方方面面都要進行符合人文關懷的細節設計。

柒：符合感官統一的認知心理，識別系統主要包括視覺、聽覺、嗅覺和觸覺四個方面。導示系統也可與識別系統中的視覺、聽覺系統綜合運用。例如，進入到某一區域，不但見到其視覺提示，也可嗅到植物的各種芳香等，還可聽見其不同的音樂。只有這樣，才能帶給人全方位的對文化與風格的認知與感受。